Obiective
Ştiri 
Raport privind situația educațională a imigranților copii, tineri și în vârstă de muncă
Luciana Lăzărescu
31 January 2017
Joint Research Center a publicat recent raportul Educational outcomes and immigrant background, bazat pe datele mai multor sondaje (PISA, Labour Force Survey, Survey of Adult Skills). Raportul, care a analizat comparativ datele din mai multe țări europene a evidențiat faptul că, în general, elevii imigranți au rezultate școlare mai slabe decât nativii și acest decalaj se menține de-a lungul vieții adulte.
Cu toate astea, imigranții slab calificați au o rată a ocupării mai mare decât cetățenii țării de destinație, spre deosebire de cei înalt calificați, care se confruntă cu o competiție mai mare pe piața muncii și adesea se regăsesc în posturi sub calificarea pe care o au.
Studiul atrage atenția asupra unor aspecte din sistemul de educație de care statele membre trebuie să țină cont atunci când proiectează programele și serviciile de integrare. Iată câteva dintre punctele subliniate în raport:
Școlile au un rol esențial în integrare – copiii imigranți sunt dezavantajați de sistemele educaționale din aproape toate statele UE. Însă adulții care au ajuns în țările de destinație la vârste mici se apropie ca nivel de performanță de nativi. Prin urmare, cu cât parcursul în instituțiile de învățământ este mai îndelungat, cu atât șansele se integrare sunt mai mari.
Pregătirea vocațională și la locul de muncă – abandonul școlar și părăsirea timpurie a școlii sunt frecvente în rândul elevilor din prima generație de imigranți, mai ales a celor care au depășit 15 ani. Diversificarea opțiunilor de învățământ profesional și la locul de muncă ar îmbunătăți șansele de a-și găsi un loc de muncă decent ale acestei categorii de migranți.
Deprinderile imigranților - bagajul de deprinderi și abilități al imigranților este utilizat insuficient de țările de destinație. Evaluarea acestor abilități și optimizarea exploatării lor pe piața muncii sun o soluție benefică pentru ambele părți: imigrant și statul gazdă.
Raportul poate fi consultat integral AICI
Sursa: https://ec.europa.eu/migrant-integration/librarydoc/educational-outcomes-and-immigrant-background
Cu toate astea, imigranții slab calificați au o rată a ocupării mai mare decât cetățenii țării de destinație, spre deosebire de cei înalt calificați, care se confruntă cu o competiție mai mare pe piața muncii și adesea se regăsesc în posturi sub calificarea pe care o au.
Studiul atrage atenția asupra unor aspecte din sistemul de educație de care statele membre trebuie să țină cont atunci când proiectează programele și serviciile de integrare. Iată câteva dintre punctele subliniate în raport:
Școlile au un rol esențial în integrare – copiii imigranți sunt dezavantajați de sistemele educaționale din aproape toate statele UE. Însă adulții care au ajuns în țările de destinație la vârste mici se apropie ca nivel de performanță de nativi. Prin urmare, cu cât parcursul în instituțiile de învățământ este mai îndelungat, cu atât șansele se integrare sunt mai mari.
Pregătirea vocațională și la locul de muncă – abandonul școlar și părăsirea timpurie a școlii sunt frecvente în rândul elevilor din prima generație de imigranți, mai ales a celor care au depășit 15 ani. Diversificarea opțiunilor de învățământ profesional și la locul de muncă ar îmbunătăți șansele de a-și găsi un loc de muncă decent ale acestei categorii de migranți.
Deprinderile imigranților - bagajul de deprinderi și abilități al imigranților este utilizat insuficient de țările de destinație. Evaluarea acestor abilități și optimizarea exploatării lor pe piața muncii sun o soluție benefică pentru ambele părți: imigrant și statul gazdă.
Raportul poate fi consultat integral AICI
Sursa: https://ec.europa.eu/migrant-integration/librarydoc/educational-outcomes-and-immigrant-background
Înapoi